Workshop Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) untuk Meningkatkan Kapasitas Remaja dalam Melaksanaan Konseling Sebaya

Muhammad Amirullah; Suciani Latif; Akhmad Harum; Aswar Aswar; Qawiyyan Fitri

doi:10.59395/altifani.v5i1.630

Authors

Muhammad Amirullah Universita Negeri Makassar
Suciani Latif Universitas Negeri Makassar
Akhmad Harum Universitas Negeri Makassar
Aswar Aswar Universitas Negeri Makassar
Qawiyyan Fitri Universitas Negeri Makassar

DOI:

https://doi.org/10.59395/altifani.v5i1.630

Keywords:

remaja, konseling sebaya, pusat informasi dan konseling remaja, PIK-R, pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Masa remaja merupakan fase perkembangan yang penuh tantangan, terutama dalam menghadapi perubahan biologis, psikologis, dan sosial. Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R) menjadi solusi strategis untuk memberikan dukungan kepada remaja melalui pendekatan konseling sebaya. Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan workshop PIK-R yang dilaksanakan oleh Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Anak dan Remaja (LPPAR) Wahdah Islamiyah. Workshop ini dirancang untuk membekali peserta, khususnya remaja, dengan wawasan dan keterampilan dasar konseling. Metode yang digunakan meliputi ceramah, simulasi, dan diskusi partisipatif, dengan pendekatan tiga tahap: survei awal dan analisis kebutuhan, pelaksanaan workshop, serta evaluasi dan refleksi. Hasil workshop menunjukkan peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta dalam mengelola PIK-R di sekolah. Mayoritas peserta merasa puas dengan relevansi materi, metode pelatihan, dan kualitas fasilitator. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap pembentukan lingkungan sekolah yang mendukung kesejahteraan psikososial remaja.

Downloads

Download data is not yet available.

References

American School Counselor Association (ASCA). (2021). The School Counselor and Peer Support Programs. Retrieved from: https://www.schoolcounselor.org/Standards-Positions/Position-Statements/ASCA-Position-Statements/The-School-Counselor-and-Peer-Support-Programs

Collier, P. J. (2023). Developing effective student peer mentoring programs: A practitioner's guide to program design, delivery, evaluation, and training. Taylor & Francis.

Faishol, L., & Budiyono, A. (2020). Peran Pusat Informasi Konseling Remaja (PIK-R) Dalam Meningkatkan Kemampuan Kontrol Diri Perilaku Menyimpang Remaja. Coution: journal of counseling and education, 1(2), 50-59.

Fite, P., Frazer, A., DiPierro, M., & Abel, M. (2019). Youth perceptions of what is helpful during the middle school transition and correlates of transition difficulty. Children & Schools, 41(1), 55-64.

Fitriana, Q. A. Y., & Rosyidi, H. (2021). Self-Efficacy Dan Kemampuan Mendengar Aktif Konselor Sebaya Terhadap Kesehatan Mental. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(2), 74-80.

Fitriyah, L. (2023). Enhancing Counseling Services in Secondary Schools Through the Implementation of Training Modules and Counseling Materials for Peer Counselors. Bulletin of Community Engagement, 3(2), 175-192.

Firestone, W. A., & Donaldson, M. L. (2019). Teacher evaluation as data use: what recent research suggests. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 31, 289-314.

Kusyairi, A., & Addiarto, W. (2018). Upgrading Skill Sebagai Upaya Peningkatan Kapasitas Remaja Untuk Sadar Bencana Gunung Meletus Melalui Metode Simulasi pada Siswa SMA di Lingkungan Ponpes Zaha Probolinggo. J-PENGMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat), 2(1).

Latif, F. (2022). A study indicating the hormonal changes in teenagers and their impact on mental health. Archives of Clinical Psychiatry, 49(3).

Lesmana, G. (2021). Penyusunan Perangkat Pelayanan Bimbingan Dan Konseling. Prenada Media.

Lestari, R. Y., Setianingrum, H. N., Farida, N., Isnaini, N. A., & Rohmayanti, T. (2023). Peran PIK-R Sebagai Wadah Konseling: Implementasi Kegiatan Sosialisasi: Sehat Jiwa Dimulai Dari Lingkungan Sekolah. Jurnal Motivasi Pendidikan dan Bahasa, 1(4), 127-137.

McFadden, A., & Williams, K. E. (2020). Teachers as evaluators: Results from a systematic literature review. Studies in Educational Evaluation, 64, 100830.

Mertens, D. M. (2023). Research and evaluation in education and psychology: Integrating diversity with quantitative, qualitative, and mixed methods. Sage publications.

Musthafa, M. (2023). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Kegiatan Pusat Informasi Konseling Remaja (PIK-R) Lorong Cangka SMK Negeri 1 Kalianget Tahun Pelajaran 2023-2024. Tafhim Al-'Ilmi, 15(01), 99-112.

Rahmi, N., Hasibuan, U. M., Sipahutas, W. M., & Siregar, V. Y. (2024). Efektivitas Konseling Kelompok Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Remaja. Social Science and Contemporary Issues Journal, 2(1), 122-132.

Ross, D. A., Hinton, R., Melles-Brewer, M., Engel, D., Zeck, W., Fagan, L., ... & Mohan, A. (2020). Adolescent well-being: a definition and conceptual framework. Journal of Adolescent Health, 67(4), 472-476.

Susanto, A. (2018). Bimbingan dan konseling di Sekolah: Konsep, teori, dan aplikasinya. Kencana.

Supriadi, S. S. (2022). Peran Kepala Madrasah dan Guru Bimbingan dan Konseling Dalam Meningkatkan Keterampilan Siswa Melalui Pusat Informasi Komunikasi Remaja (PIK R). Coution: Journal of Counseling and Education, 3(2), 79-91.

Topping, K. J. (2022). Peer education and peer counselling for health and well-being: A review of reviews. International journal of environmental research and public health, 19(10), 6064.

Voight, A., & Nation, M. (2016). Practices for improving secondary school climate: A systematic review of the research literature. American journal of community psychology, 58(1-2), 174-191.

Walker, T. (2019). Peer programs helping schools tackle student depression, anxiety. National Education Association. https://www.nea.org/advocating-for-change/new-from-nea/peer-programs-helping-schools-tackle-student-depression-anxiety

Williams, J.M., Greenleaf, A. T., Barnes, E. F., & Scott, T. R. (2019). High-achieving, low-income students’ perspectives of how schools can promote the academic achievement of students living in poverty. Improving Schools, 22(3), 224-236. https://doi.org/10.1177/1365480218821501

Wirabumi, R. (2020, October). Metode pembelajaran ceramah. In Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET) (Vol. 1, No. 1, pp. 105-113).

Yuliasari, H. (2020). Pelatihan konselor sebaya untuk meningkatkan self awareness terhadap perilaku beresiko remaja. Jurnal Psikologi Insight Departemen Psikologi, 4(1), 63-72.

Yulinda, A., & Fitriyah, N. (2018). Efektivitas penyuluhan metode ceramah dan audiovisual dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap tentang sadari di SMKN 5 Surabaya. Jurnal Promkes, 6(2), 116-128.